本文转自：安康日报

王晓莉

前年再行教师年会现场拿回《走，咱们去作念好教师》这本书，那时我只概况翻看了一遍。没猜想，本年从三月到五月，两个月的共读时光，这本书竟让我千里迷其间，神不知，鬼不觉又细读了两遍。没猜想在“走，咱们读好书 作念好教师”班主任念书会上，12位共事的共享，让我对一句话有了真切的感悟：一个东谈主，是千万东谈主的起点。

念书会那天，老师们积极共享阅读心得、敷陈教师故事。听着听着，我短暂意志到，每一个站在讲台上的班主任，齐是一束光。你若晦暗，教室就晦暗；你若有光，教室就有光。这句话在书里读到三次，齐不足行径现场那一刻来得领路。

书中援用的一句话：“但凡弗成自我发展、自我培养和自我完善的东谈主，相似也弗成发展、培养和教师别东谈主。”初读我以为挑升念念风趣；再读我开动反念念我方；细品心生敬畏。身为教师者，咱们太容易堕入琐碎的致力，总民风以“身心莫名”为借口，安闲我方停驻成长的脚步。可淌若咱们我方住手了滋长，凭什么条目孩子们天天朝上？一个教师的高度，决定了一间教室的高度——这不是一句标语，而是一句千里甸甸的警悟。

教师的一切最终是落在教室里的。而教室里的一切，最终是落在阿谁站在讲台前的东谈主身上的。书中写谈：“一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅以外的空缺处流动着什么。”桌椅是固定的，讲义是斡旋的，但空缺处流动的东西——师生对话的温度、阅读时的静谧、晨诵时的韵律、评价时的“尺子”——这些东西，全凭班主任去创造。多一把“尺子”，就多一批勤学生。评价不单好分数，扬长教师，让孩子当下就幸福。这些话提及来容易，作念起来，要靠一个东谈主物换星移的坚抓。

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我异常认可书中对于阅读的那句话：“把最真贵的时分给最迫切的阅读；最佳的阅读是解放阅读，开云app在线体育官网无压力、零使命，才能激勉抓久的终生阅读民风。”咱们总怕孩子“读闲书”浪掷时分，却忘了，只好解放的阅读才能养成终生的好奇。还有一句对于专科成长的：“专科阅读引颈教师走上‘用智力削弱膂力’之路。”与其在100个点上各敲一下，不如在合并个点上敲100下。这些质朴真诚的翰墨，像一把把小锤子，轻轻叩击心底，让东谈主警悟，亦让东谈主成长。

而悉数这一切，最终指向一个标的：用专科的爱，莳植每一个人命。教师的真理，是执着地栽培我方。“教师的内容便是找到一个东谈主内心想要成为的格式，然后匡助他成长为阿谁形势。成长，并伴随他东谈主成长。”我把这句话抄在了札记本的扉页。

我终于读懂了“一个东谈主是千万东谈主的起点”的深层谈理。阿谁沉默深耕、曙光成长的“一个东谈主”，是身为教师者、身为班主任的我；而那屡见不鲜被照亮的东谈主，是教室里每一个贞洁的孩子，是孩子死后每一个期盼好意思好的家庭。咱们自带光泽，班级尽是星光；咱们领有源泉流水，孩子的人命便领有源源继续的成长力量。

书的封底说，书中的故事朴实无华，确凿感东谈主，任何一个想作念好教师的学校和老师齐不错复制、鉴戒，“哪怕便是依模画样，也能画出一派新六合”。我深信这是简直。因为信得过巧的教师，从来不是靠表面，而是靠一个确凿的东谈主，站在教室里，濒临孩子，物换星移地、带着光地站在那儿。

念书行径驱散，我一个东谈主在教室里坐了很久。窗外暮色渐浓，我想起那句话：我若晦暗，教室就晦暗；我若有光，教室就有光。那，就让我方成为那束光吧。哪怕仅仅一支小小的烛炬，也足以照亮一群孩子登程的路。

一个东谈主是千万东谈主的起点。我开云(中国)2026世界杯IOS|Android手机app下载，兴奋作念那一个东谈主。